.
|
|
|
|
|
Долгих Екатерина Борисовна
Участник конкурса "Педагог года-2016" «Выберите себе работу по душе, и вам не придётся работать ни одного дня в своей жизни.» (Конфуций)
Дата рождения: 24.07.1983 Профессия: учитель иностранных языков. Образование: Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова, 2005 год, факультет иностранных языков. Место работы: МАОУ СОШ № 31. Педагогический стаж: 6 лет Почетные звания и награды: - III место в районном конкурсе «Педагог года – 2012» - Почетная грамота муниципального района «За активное участие в конкурсных мероприятиях, творческий подход в деле обучения и воспитания школьников», 2012 г. Хобби: прикладное творчество Педагогическое кредо: «Настоящий признак интеллекта не знания, а воображение» Альберт Эйнштейн.
|
Мой путь к учительству
Снова время золотое- Будет жёлтый лист кружить! Он зовёт меня с собою Этой осенью дружить.
Пыль дороги, гул мотора, Лес бегущий и туман, В зеркале глаза шофёра- Едем в школу по утрам.
И в метель, и в дождь, и в зной, Приезжая точно в срок По прямой и объездной Успеваем на урок!
Вот мой класс, доска и мел. За окном ещё темно, И улыбки школьных стен Дарят нам своё тепло.
Тишину прервал звонок, Распахнулись двери, Начинается урок, Все ребята сели.
Их душа пылает страстью, Их глаза полны надежды. Снова в ожиданье счастья Смотрят на меня, как прежде.
Вдруг на сложные вопросы Появляются ответы. И любовь так очень просто Наполняет чистым светом.
В поисках дороги истин, Знанья, опыта, труда Лишь пройдя путём тернистым Понимаешь, никогда
Трудностей нельзя бояться. Верить в силы до конца нужно, С каждым днём стараться Сохранять огонь в сердцах.
Этому нас учат дети. Взрослые должны понять, Что дороже всех на свете, Их любовь не потерять. Это стихотворение было написано в 2012 году, когда я уже работала в школе. С чего же начался мой путь к учительству? Думаю, со слова… Помню как сейчас, мне было примерно лет шесть, в руках красочная Библия для детей и загадочная фраза: «В начале было Слово». Тогда я не могла понять до конца смысл этого предложения, но представляла, что это что-то очень значимое..., важное…, что-то, что нужно ценить. Я помню радость родителей, когда лет в пять мне удавалось прочитать какое-нибудь случайно увиденное слово в газете из заголовка, которую читал мой папа, причем слово было написано вверх ногами. Они приходили в восторг, если я сумела прочитать надпись на дорожном знаке по пути в какой-нибудь город. Мне запомнилось, как меня хвалили за первую прочитанную книгу или сказанную какую-нибудь «мудрую» фразу. «Устами младенца глаголет истина». Любовь к книгам и чтению прививалась в нашей семье с пеленок. Все в нашей семье читали: папа перечитывал все, что мог прочитать, мама читала, как только удавалась свободная минутка, бабушка работала библиотекарем и до преклонного возраста, пока могла, хоть и в очках, но читала и перечитывала книги. У сестры на рабочем столе всегда лежит книга, у брата тоже много литературы. Скорее всего, из детских воспоминаний во мне зародилась та самая любовь …не столько к книгам, сколько к … слову. Каждое слово уникально… В детстве я слушала сказки, которые проигрывались на пластинках, в то время их озвучивали красивым голосом знаменитые актеры. Ах, как играло моё воображение! В то время я представляла себя выступающей перед аудиторией, рассказывала что-либо. Уже тогда я часто играла в школу, воображала, будто я учитель и выводила красивые слова на листочке, прикрепленном к стене, воображаемой доске. А однажды так увлеклась, что написала мелом на полу, уж так интересно и хорошо скользил кусочек извести. Однажды папа попросил меня написать стихотворение о чем угодно: «А вдруг получится…» и «Получилось!». И тут я почувствовала, что словом можно управлять… Повзрослев, я мечтала стать писателем, и тогда я завела дневник, в который записывала короткие рассказы. Но со временем страсть к писательству угасла. Учеба, сессии, экзамены, зачеты… а так хотелось полета… полета души. И как по мановению волшебной палочки я оказалась на молодежной радиостанции. Работа ди-джеем, радиоведущей,- все это захватывало и завораживало, а сколько слов! Там я научилась многому и поняла, что значит «Слово не воробей, вылетит не поймаешь», «Глаголом жги сердца людей!» Затем волей судьбы я попала в школу. Это была частная школа, с неё начиналась моя педагогическая деятельность. Работа в школе, где я начинала вести английский язык, встреча с новыми людьми и общение с детьми открывали для меня большие возможности, теперь слову должна была учить я. Причем слову иностранному. Тогда я поняла, что значит ответственность за то, как научишь языку, ответственность за слово. После окончания института мне посчастливилось съездить в Германию на международную встречу молодежи. Около миллиона молодых людей со всех стран мира собрались в одной точке планеты, а сколько иностранной речи я слышала, сколько слов! Именно тогда я поняла, что владение иностранным языком является ключом от всех дверей. Мне легко удавалась общаться с иностранцами, хорошо владея английским. И как жаль мне было тех, кто не знал ни одного иностранного языка, им было очень сложно общаться, практически невозможно, ведь не все можно показать жестами. На тот момент в моей голове зарождались мысли, о том, что я смогу научить кого-то, и эти знания ему пригодятся. Но жизнь- странная штука, именно в то время мне не хотелось идти работать в школу по специальности, и я решила попробовать себя в качестве продавца-консультанта (как банально и смешно звучит). Это был месяц мучения, ни полета души, ни завораживающих слов. Но этот эпизод моей жизни был толчком к творчеству, и в голове зародились мысли, вырвались и полетели, полились строчки: Довелось однажды мне На чужом скакать коне. Как ни стремился обуздать, А с него ни дать ни взять. Стихотворение «Чужой конь», 2006 год Вот тогда я поняла, что жизнь моя должна быть связана с детьми, со школой, я вспомнила, как в детстве мне приходилось нянчиться с племянниками, и это удавалась мне лучше всего. И тогда я решила совмещать работу на радио и преподавание в школе. Вернулась в привычную стихию и училась у детей учить. В мою жизнь вернулись книги, чтение снова стало неотъемлемой частью существования. Работая с детьми, мы всегда находимся в настоящем времени, на которое повлияло прошедшее, и от которого зависит будущее. Сейчас дети меньше читают, меньше вдумываются в прочитанное, меньше ценят книгу. Сейчас чтение перерождается: оно есть в сценариях фильмов и передач, которые мы смотрим; мы переписываемся в Интернете порой чаще картинками и смайликами, чем связными предложениями, происходит путаница от незнания иностранного языка. Мы слушаем незнакомую песню с красивым мотивом, но не догадываемся, что смысл её не так уж безобиден. А слово материально. Этому я и учу детей, об этом я напоминаю взрослым. Что мы слышим вокруг, то и растет внутри нас. Даже кошку можно научить промяукать «мама». Люди, лишенные слуха, придумали речь жестов. Люди, лишенные зрения, читают по шрифту Брайля. Слово никогда не исчезнет, а значит не исчезнет и чтение. Сейчас, я осознаю, что СЛОВО – это неотъемлемая часть всех нас, всех живых существ. Слова окружают нас везде и повсюду, и нет в мире ничего, что осталось бы безымянным. И если отключат свет и всемирную паутину, люди больше будут писать и читать. А мы, учителя, для того и есть, чтоб не дать потухнуть огню страсти и любви к слову, чтению. И пусть в мире происходят перевороты и изменения, мы всегда будем с книгой в руке. И эту эстафету мы передаем друг другу. Вот почему я выбрала профессию «Учитель». У меня растет сын, ему шесть лет, и я читаю ему строки «Сначала было слово».
|
|
